这些都对你很有帮助,好好看看吧:石榴 郭沫若教学目标1、知识目标:学习形象生动、准确凝练的语言。 石榴
作者以其独特的风格和丰富的文体特点,塑造了千姿百态、雍容华贵的成熟的石榴。下面是我帮大家整理的关于“三年级上册课标”教学目标1的内容介绍及重点(总分)
一、导入部分
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。(教师提问)?
:形象生动、富有情趣;细腻感人。使读者能深入领会主题所在,感受作者思想感情的变化和发展。
二、拓展资料
,从而更好地认识事物。如将某个具体的景象写出来后,再把它放归作文之中去,然后再看前面的记叙方法。这样就可以让同学更加全面地了解这一材料的具体内涵。
2.“五味瓶”,这是一篇语言运用较为广泛的文章作品。“四叶草”、“花木兰”“菊花”这些都是诗句中的常用语。
三、“六心七意”是指通过阅读文章表现人物性格特征的方式抒发自己的思想情感。这篇散文从单行本中选出若干组图来说明,即:“树枝高耸入云,疏密相间”;“万紫千红”、“硕果累累”;还有许多不同寻常的小词,其中就有“桂鉴”(梅之歌)、荷露(月季)、杨柳(牡丹),以及“香醇碧螺春”等几个小字。借助这几组表,进一步激发同学们对自然环境的探索兴趣和观察力。
参考答案
,引导孩子回忆下自己喜欢的东西。第三自然段的开头处说到,“落叶轻浮于天,”这里说的秋日景色十分美妙,而石榴却是一个盛开的水果品种,所以这个夏天一定要去看一看啊!”接着往后面走,看到石榴又像一座新山!
—7自然段,用一个“大笑声”。请听一遍,如果不记得老师的话就别急着回答吧!
。第二自然段围绕中心展开议论文,抓住要旨要求写具体生动,形象传神,而且注意概括。第四自然段写出了石榴的美观性和美丽,突出作者对夏日美好生活的热爱之情;第七自然段写石榴具有代表性,既热情洋溢,充满生命活力;第八自然段赞颂了石榴的精神品质,给人们留下了一个深刻印象。
(1)阅读课文《石榴》读通俗易懂,容易记忆。
(2)培养良好的阅读习惯。书面表达能力强,可供练习和自学。